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同题诗方式学习南人 《最后一炮》181-191(圆满)

侍仙金童3年前 (2023-07-01)201
同题诗方式学习<strong><mark>南人</mark></strong> 《最后一炮》181-191(圆满)
 同题诗写作是一种创作方式,有触景生情也就有触诗生情的合理性,因为不是品读而是学习,所以在阅读原作基础上的创作是独立的,尽力不受原作影响,旨在力图触发个人的创作冲动。触诗生情应该比触景生情更有效,但是同题诗系列属于速写,所以本质上还是重在学习,因为这种方式能够引导自己深读原作,达到吸取精....

同题诗方式学习南人 《最后一炮》171-180

侍仙金童3年前 (2023-06-30)224
同题诗方式学习<strong><mark>南人</mark></strong> 《最后一炮》171-180
 同题诗写作是一种创作方式,有触景生情也就有触诗生情的合理性,因为不是品读而是学习,所以在阅读原作基础上的创作是独立的,尽力不受原作影响,旨在力图触发个人的创作冲动。触诗生情应该比触景生情更有效,但是同题诗系列属于速写,所以本质上还是重在学习,因为这种方式能够引导自己深读原作,达到吸取精....

同题诗方式学习南人 《最后一炮》161-170

侍仙金童3年前 (2023-06-29)200
同题诗方式学习<strong><mark>南人</mark></strong> 《最后一炮》161-170
 同题诗写作是一种创作方式,有触景生情也就有触诗生情的合理性,因为不是品读而是学习,所以在阅读原作基础上的创作是独立的,尽力不受原作影响,旨在力图触发个人的创作冲动。触诗生情应该比触景生情更有效,但是同题诗系列属于速写,所以本质上还是重在学习,因为这种方式能够引导自己深读原作,达到吸取精....

计诗器131-134《​​无需借口地杀生》《可笑的反体制诗人》《回复某刊留言》《伊沙诗核与南人诗核》

侍仙金童3年前 (2023-06-29)219
计诗器131-134《​​无需借口地杀生》《可笑的反体制诗人》《回复某刊留言》《伊沙诗核与<strong><mark>南人</mark></strong>诗核》
南人诗核 除了自己的诗歌我阅读最多的就是伊沙和南人的诗歌有兴趣读伊沙作品是因为他人诗合一的状态吸引我有兴趣读南人作品是因为他诗歌的纯度精度吸引我针对他们的诗歌我有个阶段性看法伊沙的诗歌到达了夸克的细微度抵达了物质世界的边缘南人的诗歌则进入了弦世界已经跨越了物质世界进入到诗歌最核心的灵性世界...

同题诗方式学习南人 《最后一炮》151-160

侍仙金童3年前 (2023-06-28)185
同题诗方式学习<strong><mark>南人</mark></strong> 《最后一炮》151-160
 同题诗写作是一种创作方式,有触景生情也就有触诗生情的合理性,因为不是品读而是学习,所以在阅读原作基础上的创作是独立的,尽力不受原作影响,旨在力图触发个人的创作冲动。触诗生情应该比触景生情更有效,但是同题诗系列属于速写,所以本质上还是重在学习,因为这种方式能够引导自己深读原作,达到吸取精....

南人诗歌的榫卯结构之一《城市》

侍仙金童3年前 (2023-06-28)229
<strong><mark>南人</mark></strong>诗歌的榫卯结构之一《城市》
南人原文,请点击磨铁旗舰店下单!南人诗歌的榫卯结构之《城市》  《城市》中的“挤”就是木楔子,鸟“挤”在天线上,雪“挤”在鸟背上,就将两个现实中的画面有效地楔在了一起,铆合强度高而且自然到不留痕迹。如果你用常规概念化的比喻、拟人来分析当代诗歌,已经很无趣了,我们要有意识地解放自己...

同题诗方式学习南人 《最后一炮》141-150

侍仙金童3年前 (2023-06-27)200
同题诗方式学习<strong><mark>南人</mark></strong> 《最后一炮》141-150
 同题诗写作是一种创作方式,有触景生情也就有触诗生情的合理性,因为不是品读而是学习,所以在阅读原作基础上的创作是独立的,尽力不受原作影响,旨在力图触发个人的创作冲动。触诗生情应该比触景生情更有效,但是同题诗系列属于速写,所以本质上还是重在学习,因为这种方式能够引导自己深读原作,达到吸取精....

计诗器126-130《​​劈判于坚过分吗》《北海南人》《大美广西》《广西印象》《伴仙亭读伊沙贴》

侍仙金童3年前 (2023-06-26)212
计诗器126-130《​​劈判于坚过分吗》《北海<strong><mark>南人</mark></strong>》《大美广西》《广西印象》《伴仙亭读伊沙贴》
南人 坐北海和谐高铁站读南人痛苦典当行 2023-6-24  大美广西 人造城市布局多为对称之美多有几何之美 天工桂林山水云山犬牙交错不对称也很美这是随性之美 2023-6-24   广西印象&nbs...

同题诗方式学习南人 《最后一炮》131-140

侍仙金童3年前 (2023-06-18)232
同题诗方式学习<strong><mark>南人</mark></strong> 《最后一炮》131-140
 同题诗写作是一种创作方式,有触景生情也就有触诗生情的合理性,因为不是品读而是学习,所以在阅读原作基础上的创作是独立的,尽力不受原作影响,旨在力图触发个人的创作冲动。触诗生情应该比触景生情更有效,但是同题诗系列属于速写,所以本质上还是重在学习,因为这种方式能够引导自己深读原作,达到吸取精....

同题诗方式学习南人 《最后一炮》121-130

侍仙金童3年前 (2023-06-17)217
同题诗方式学习<strong><mark>南人</mark></strong> 《最后一炮》121-130
 同题诗写作是一种创作方式,有触景生情也就有触诗生情的合理性,因为不是品读而是学习,所以在阅读原作基础上的创作是独立的,尽力不受原作影响,旨在力图触发个人的创作冲动。触诗生情应该比触景生情更有效,但是同题诗系列属于速写,所以本质上还是重在学习,因为这种方式能够引导自己深读原作,达到吸取精....