品读诗人张二棍之三《我不能反对的比喻》

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我不能反对的比喻

在动物园里，灰老虎，

不奔跑，不咆哮。甚至

不随地大小便。偶尔

有人用树枝拍打它的脑袋

它就彬彬有礼地走开

儿子说，原来课本也骗人

它多么像

钉鞋的老爷爷

我不能反对这个比喻

更不能反对一个笼子

是它，让这个比喻如此贴切

我不能反对的比喻

在动物园里，灰老虎，

不奔跑，不咆哮。甚至

不随地大小便。偶尔

有人用树枝拍打它的脑袋

它就彬彬有礼地走开

（不奔跑，因为奔跑过，知道四面都是高墙铁丝网；不咆哮，因为咆哮过，吵到人了会挨打，也没必要咆哮，因为没人稀罕它的领地，它不需要吓怕谁；不随地大小便，因为会挨揍，再说领地太小，随地大小便味道最后还是留给自己；就算你用树枝打它，也无法激起它的野性兽性，它已经默认了一生，它已经臣服于命运。这是老虎吗？其实这是自由意志，是人的理想，它们都生活在受困在现实的动物园里。）

儿子说，原来课本也骗人

它多么像

钉鞋的老爷爷

（课本骗人，这句话和皇帝的新装“他没穿衣服”一样。除了“像钉鞋的老爷爷”，它还像谁？诗人依然在暗处设置了一个疑问，这个疑问的答案能引来比老虎更凶猛的咆哮。）

我不能反对这个比喻

更不能反对一个笼子

是它，让这个比喻如此贴切

（这也是一个如何进行比喻修辞的讲解，比喻必须贴切，不能跨度大到想象力无法链接的地步，但必须要有跨度有距离有留白，否则那个修饰的意味就没有了。钉鞋的老爷爷和动物园里的老虎之所以像，就是笼子，他们的像是环境的像和被岁月磨平性格的像、是臣服命运的像、是屈服规则的像、是习惯拍打的像……这首诗老虎的出现为了展示、老爷爷的设置为了角色转换、儿子的出现为了提炼诗性、诗人的出现为了点明意识的觉醒。而这一切都不是诗人刻意编排的剧本，这是现实的截图，诗人将它们排列成诗，甚至没有自己的任何定义，只是淡淡地说：“我不能反对这个比喻，更不能发对一个笼子”，但诗意就奔跑了、就咆哮了、就自由大小便了……当然，重复两个“不能反对”，也增强了反语修辞的效果。）